二十一世纪，国与国之间的交往日益增多，我们生活在一个科学技术飞速发展、经济全球化的环境中，随着国际交流、合作的加强，外语教学在世界各国受到了空前的重视，英语作为一种对外交流的语言，它的重要性日益突现，新世纪的人才必须通晓国际语言——英语，才能立足于新时代。学习英语是社会发展的需要，也是未来“全球人”生存和发展的基本条件之一，俗话说“高楼万丈赖基坚”，要使现在的孩子成为未来出类拔萃的人手，幼儿园英语教育这奠基工程是非常重要的。P0
为了适应新的教学形势的需要，为了满足时代的要求，我园从一九九八年起就尝试进行了幼儿园英语启蒙教育，并一直以幼儿英语教育为特色。经过几年的尝试，现在，我园已被定为“十五国家级教育科研——中国素质教育研究《现代幼儿英语》示范园”,正式启动国家级课题“现代幼儿英语与幼儿文明习惯的培养”，试图走出一条适合我园发展的幼儿英语教育之路，使我园的英语特色更加发扬光大。
我园将幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯，培养幼儿的人际交往能力，强调学习兴趣、学习习惯和交往能力的培养。通过幼儿园三年的英语活动，使幼儿能进行简单的英语对话交流，大大提高幼儿交往能力，为今后进入正规的英语学习打下良好的基础。为此，我们采取了以下措施：
一、组织教师学习幼儿英语教育的相关理论。
1、端正教学指导思想，树立语言工具观。将培养幼儿听说能力放在第一位，语言的本质是交际，语言不仅是一种符号系统，而且还是人们相互进行情感沟通和信息交流的工具。对于幼儿来说，运用语言的目的在于实现与成人、同伴之间的情感交流。P4
2、英汉经验互动观。语言是由语言形式、语言内容和语言运用构成的一个整体。
3、语言学习的听——说——读顺序观。幼儿学习语言有一个沉默期，外界的语言输入在头脑中逐渐积累，形成潜意识，然后逐步唤醒大脑中潜在的语言信息，当这种准备积累到一定程度，在外界环境的作用下，幼儿才开始理解和动口说出大量的话语。
二、创设英语环境，让环境成为提供幼儿英语教育的空间。
1、创设耳濡目染的认知环境。P8
语言速成的训练家托尼·斯道克威尔说：“要想更快、更有效地学习语言，你必须多看多听、多感受 。”在走廊、橱窗、班级墙壁等处贴上英文，随时给幼儿提供英语刺激，让幼儿置身于英语环境中；在教室内设置英语角、卡片角，教师和幼儿共同将学过的单词、日常用语形象地画在小卡片上，注上英语，插在英语角里，或提供一些彩色的英语图书；适时播放英语歌曲、儿歌，选播英语VCD等。
2、创设读读讲讲的语言环境，以培养幼儿的听力和交往能力
在现实生活中，多数人际交流是听说交流，让每一个幼儿开口说英语是英语教学的首要任务。因此，我园努力为幼儿创设一个良好的语言环境，满腔热情地采用新颖多样的教学手段，创设生动活泼的教学情景，营造轻松愉快的气氛，使每一个幼儿敢于开口说，乐于开口说。平时在课堂中努力为幼儿提供学习英语的机会，尽可能地使幼儿积极投入到真正的交际中去。例如：幼儿每天入园用双语问候；在日常生活环境中创设英语情境；有意识地设置英语对话情境；让幼儿在饭后通过互相交流、说话来操练英语，让孩子慢慢地“酝酿”说话等。
三、努力提高师资素质。幼儿是通过模仿而获得语言的，教师是幼儿模仿的对象，因此，我园非常注重教师自身素质的提高。P12
1、注意语音示范的准确。教师的发音要标准、纯正，表达要自然流畅。
2、注意语言表达式的形象性。平淡的语言表达无法引起幼儿学习英语的兴趣，只有生动的表情、形象有趣的动作，才能激发孩子学英语的积极性。因此在故事教学中用丰富表情配上形象的形体动作或手指游戏，能帮助幼儿理掌握故事的情节内容。
3、教育的专业性。组织教师培训、学习、观看英语广播、英语教学录相、收听英语录音，定期开展教学观摩评比，教研活动、口语比赛，提高全体教师的英语素质和英语口语表达能力，保证了一日各环节中的英语教育，使教师有能力做到英语训练的遇物则诲、随机而教,从根本上提高幼儿园英语教育的质量。
四、探索生动有趣的教学形式，提高幼儿学习兴趣。简·休斯顿——《教育合理的人》的作者说：“孩子可以通过游戏、尝味、触摸、看、感受信息来学习任何一样东西”。因此要寓教于乐，寓学于嬉，让幼儿学得轻松、学得愉快。 P16
1、采用直观教学，用图片和声音来强化。
根据幼儿思维发展具有形象性的特点，在教学教程中注意直观性，利用实物、图片、幻灯、投影、电视录像等把教学内容尽量直观地呈现给幼儿，或用表情、形体、动作把英语单词工句子表现出来，这能吸引幼儿的注意力，收到较好的效果。
2、利用游戏情景教学
教师创造和利用情景组织教学，给幼儿创造交际氛围，加强语言信息刺激，引发幼儿表达自己思想的欲望，培养幼儿使用英语的能力是极为重要的。语言学习越趣味，孩子越有兴趣。通过游戏来学习是一种最好的方式。游戏能结合孩子带来快乐情绪的体验，而情绪是学习的入门。喜欢游戏是幼儿的天性，教师可以从幼儿的特点出发，把一些枯燥的内容融入游戏中。如把数字和词语与游戏联系起来，“联系越多、学得越多”。学习英语时，任何事物包括数字、新词语等，都可与游戏联系起来。如以儿歌的方式背诵数字1~10是开始学习外语的最有趣的方式。P20
3、通过音乐儿歌进行学习。音乐能促进人的大脑开发。你一定能记得小时候学过的儿歌吧？因为伴随配乐、抒情诗更容易学习。如把英语练习编成富有韵律节奏的儿歌，这样读起琅琅上口，把英语单词或句子编成音乐歌曲或游戏，这样唱起来体验了音乐的节奏美，也达到了练习发音的目的。
4、通过运动学习——把身体和脑，结合起来。传统教育方法是让学生长期静坐，现在我们已认识到孩子是从做中学的，要鼓励孩子通过跳舞、表演等来学习，这样也能培养幼儿的交往能力。
5、通过五官来学习。如：
通过触摸来学习。做一些小手指游戏。如一边唱，或一边说“蜘蛛”，一边用每一只手的手指相互接触，就好像蜘蛛在爬行一样。 P24
通过味觉来学习。在庆祝语言学习的成功时，可让孩子吃食物或用外语说食物的名称。
通过嗅觉来学习。玩一些嗅觉游戏，把食物装在麻袋中，让孩子闻闻、猜猜里面有什么、并让孩子用外语说出名称。
6、运用故事表演
通过汉、英语结合讲故事，纯英语讲故事，让幼儿模仿学习短句，练习口语表达，并提供道具指导幼儿扮演角色进行表演来学习对话。。这种形式调动了幼儿学习英语和积极性，增强了教育的效果。P28
7、把周围世界都当成课堂。
把户外活动都当成语言学习的机会。可以通过任何一件有兴趣的事情如数数树上的桔子有多少、比比树上的树叶、区分不同的鸟和事物等，都可学习一种新语言。
8、在轻松但富挑战性的状态中学习，永远也不要强迫孩子。最近的研究表明80%的学习问题与强迫有关。
五、开展丰富多彩的英语活动。让幼儿在玩一玩、听一听、说一说中轻松愉快的学习，提高了幼儿学习英语的兴趣。P32
1、邀请外籍教师参与幼儿活动，提高幼儿交往能力；
2、开展“英语十分钟”活动。利用每周星期四的教研活动时间，请专职英语老师对我园教师进行十分钟的培训活动。
3、开展“双语小主持人” 活动。每次大型活动请幼儿用英文和中文同时主持节目。
4、开展“英语值日生”活动。幼儿早上入园时，老师用英语接待，并轮流让两名幼儿当值日，用英语问候小朋友。P36
5、举行“英语歌表演”、“英语童话剧”活动。
6、开展“英语擂台赛、英语大本营” 活动。各班选幼儿参加，分年级组评出“英语之星”，并在宣传栏公布。
7、各班设“英语记录本”,记录本班英语教学进度．教学随笔及幼儿反馈信息。
六、制定幼儿英语教育的分层次实施目标。P40
小班：
（1）、愿意参加幼儿园的英语活动,对英语活动的韵律、儿歌感兴趣，愿意模仿；使幼儿能听懂老师用英语发出的简单指令，并能用简单动作做出反应。 。
（2）、 对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌。在成人提醒下，每天来园见到老师会问“早”或“好”，离开幼儿园会向老师说“再见”，接受他人物品或帮助后会说“谢谢”，碰撞了他人时会说“对不起”。
（3）、请求别人帮助时会有礼貌地称呼人，见到相识的人能大声地称呼。 P44
（4）、了解英语的习惯用语和日常生活用语，能听懂并愿意模仿最常见物品的英语表达，乐意与人交往。
（5）、在老师提醒下能遵守本班的各项规则。
中班：
（1）、能听懂老师简单的生活用语和教学用语，能完成两个连续的英语指令，试图模仿他人用英语完成简单的指令。P48
（2）、愿意并能够用简单的英语表达身边的最常见的物品，愿意并能够用英语和单词配以其他体态语他人进行口语交流。
（3）、能主动用英语向老师和他人问候，会正确有礼貌地称呼自己所接近的人，学会用英语并正确使用“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，交往能力有了一定程度的发展。
（4）、懂得保持环境卫生，不乱动别人的东西。
（5）、 懂得在别人对自己讲话时，要面对讲话人注意地听，在老师适当提醒下能遵守本班各项规则。P52
（6）、能和小朋友友好相处，
大班：
（1）、 能完成多个连续的英语指令，知道何时用英语回答问题，能听懂并愿意模仿经常使用的生活用语和教学用语。
（2）、能用简单的英语介绍自己，能用简单的英语表达自己的感受，愿意并能用简单的英语跟他人进行口语对话。 P56
（3）、能主动有礼貌地称呼自己所接近的人，并主动热情地使用礼貌十字语。
（4）、别人对自己讲话时要注意听，不随便打断，不插嘴，并能有礼貌地回答别人的问题，。
（5）、尊敬长辈，愿意帮助他们做事，不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则，能控制自己的行动。
（6）、 能遵守公共场所的秩序和卫生，如不随地吐痰、不乱扔果皮、有折花草、不到处乱涂乱抹等。P60
（7）、幼儿交往能力大大增强，态度自然大方，能主动与他人交往，表现出热情。
总之，幼儿英语特色教育是一条光明而曲折的道路，但我园教职工正以敬业、务实、创新的精神风貌，在这条路上艰难地跋涉，为培养跨世纪的新人而不懈努力！
（四川省南充市仪凤街幼儿园 陈彬）
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