我们幼儿园的特色教育之一就是双语教学-----识字和英语，而我则担任了英语教学工作。说起教英语，一开始确实也挺让我烦恼的，我不知从何下手。部分幼儿吐字不清，英语往往记不住，上课没有生气等，让我很苦恼。现在，一年多的英语教学以后，我也慢慢总结出了一些小经验，和大家来分享。P0
方法一：学习单词时，多用小游戏，调动幼儿积极性和竞争意识。小游戏包括：1、教师念得重，幼儿跟的轻，教师念的轻，幼儿跟的重，在反复跟读中掌握读音；2、把单词用图片画在黑板上，把其中一个图片遮住，问问幼儿少了谁，巩固对单词的认识；3、我念英语，幼儿说中文，我说中文，幼儿说英语；4、到黑板上来碰碰单词和图片；5、根据单词做做动作；6、开火车，逐个念，逐个纠正；7、把幼儿分成几组竞赛，看谁最先回答出来，并得分等。丰富多变的游戏远比枯燥的跟念更起到事半功倍的效果。
方法二：学习句子时，要分解句子，先学单词。随着英语难度的增加，往往不像小班那样，学个单词就行了，而是一句较长的句子和对话。长的句子一次性学习，幼儿往往记不住，而且句子中的单词发音经常不准确 ，含糊其词。我就把句子分解，先从单词入手，特别要先学会新的单词，等学会里面的每个单词，再组合来念，这样发音会很准确，也容易被幼儿掌握和理解，大大降低学习的难度。
方法三：尽量给英语单词配上动作，帮助幼儿记忆，在玩中学习。幼儿静态的学习，往往提不起兴趣。如果给单词陪上各种动作，让单词也动气来，幼儿会投入很大的热情来学习。有些单词并没实际动作，教师可自编动作，赋予他动态，幼儿往往会先记住动作，借助动作的提醒，然后慢慢发展到记住单词。
方法四：给适当的儿歌配上图示和英文。如学习儿歌spring comes时，教师就用几个简单的图示帮助幼儿理解儿歌，记忆儿歌。用太阳来表示warm，用花朵和粉色分别表示brosomes 和 pink，用数叶和绿色来表示leaves 和 green，最后画上风筝来表示It’s good to piay。简单明了，让幼儿一目了然。这里老师还书写了几个容易混淆的英文the ,it is ,are等，虽说幼儿不认识单词，但也从视觉上告诉他，这几个单词是不一样的，便于幼儿正确掌握。P4
方法五：学习歌曲时，先把歌词分解学习，学会单词，再组合起来，并用歌曲的节奏来念，幼儿容易学的多。如学习“十二月歌时，教师不是马上教授歌曲，而是把十二个月的月份的单词，逐个来学会，最后在音乐的伴奏下，有节奏的念歌词，跟了几遍后，合上音乐，幼儿马上能唱会歌曲了。
方法六：同伴的榜样和激励作用。每节课快结束时，我都会请幼儿上台来表演，有的幼儿在底下还“滥竽充数”，上来后就只好跟着大家认真来唱了，因为大家会评出谁念得最棒。我也经常让幼儿找个好朋友来表演，既增进好朋友之间的感情，又起到复习的作用，不会的时候，好朋友还会教教他呢。
方法七：勤复习。幼儿英语的学习，还是主要靠记忆力。每天抽个5到10分钟，来巩固这星期新学的内容，温故而知新嘛！有些平时没学会的幼儿往往在复习几次后，全都掌握了。
以上方法，纯属个人观点，仅供大家参考。希望更多有经验的老师来多多指教，让英语教学更轻松，更有趣。P8
2006年4月
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